Atividades e provas

Sexta (amanhã): ficha de francês pro grupo 2.
Segunda: prova do paradidático de port, discussão da "auto-biografia" e tarefa de mat. 93 a 98.
Terça: prova de física e discussão dos "belts" de geo.
Quarta: entrega de atividade de hist e de desenho pra quem não terminou ou faltou.
Quinta: prova de geo sobre a CEI.
Sexta: prova de física.

Mandem mais fotos pra Breno \o/

Atualizando as coisas

Bom pessoal, voltei. Achei super fofa a enquete que fizeram, kkk. Mas enfim. Pra quem não sabia, eu saí do blog por perda de paciência com um dos integrantes. Ninguém sabe quem é... shhhhh! Aqui estou eu de volta pra fazer agendinhas e mudar o theme pra azul quando der a louca de novo. Eu não ia conseguir ficar longe daqui mesmo. Afinal, eu que criei, nhá :P Ainda essa semana eu prometo que faço o calendário de novembro. Mas por enquanto...
Quarta: trabalho de PTI, atividade de desenho e de meio ambiente.
Quinta: provas de matemática e geografia.
Sexta: Festival de Artes. P.S.: Fabi botou medo em Casado hoje, dizendo que quem não fosse pro festival ia levar NA em qualquer que fosse a PD escolhida pro ano que vem.

Hmm, uma coisa muito feliz está se aproximando... A viagem é daqui 4 dias! *-*
Outra coisa boa e ao mesmo tempo estranha está acontecendo. Eu já tinha visto nas estatísticas do blog acessos dos EUA, Colômbia e Alemanha. Mas hoje lá estava a Rússia destacada no mapa. Agora eu me pergunto: "o que um russo vai fazer lendo um blog de escola do Brasil?":

Detalhe: isso tá nas visualizações por semana. Eu não sei se é falta de entendimento meu sobre o blogspot, talvez seja até a equipe do próprio site, mas sei lá. É estranho.

Sobre o almoço de hoje... foram decididas algumas coisas enquanto nem toda turma estava presente. A turma B foi lá na sala, junto com algumas mães pra decidir que:

- Na solenidade da colação de grau (é assim mesmo?) as meninas vão usar vestido acima do joelho, de uma única cor, pra padronizar. Pode escolher a cor, mas não pode ser estampado.

- Os meninos vão usar smoking, paletó e gravata (eu também não sei como se escrevem essas coisas).

- Sobre o churrasco, a data ainda vai ser confirmada. E talvez a B faça separadamente, eles ainda vão decidir.

Acho que foi só isso. Comentem se faltou algo, que eu corrijo.

Atividades

Segunda
Matemática - págs. 186 a 191
Artes - Relatório da excursão (Grupo 1)

Terça
Avaliação de Português - Orações coordenadas
Química - terminar atividade do dia 21/10. obs: todo mundo Química na terça

Quarta
Francês - fazer a atividade "Déjeuner du matin - Jacques Prévert"
PD Meio Ambiente - enviar para o email de Sandra a entrevista

Sexta
Ed. Física - pesquisar as principais regras do handebol

Luis Fhilipi Carvalho =[|]'

Outubro

Queridos amigos, o mês virou o blog foi esquecido mais uma vez. Tem nada não. Vamos atualizar as coisas:

03 - Provavelmente vai ser o último dia de recuperação de português, não sei.
04 - Vocês vão lá no centro de convenções assistir nossas apresentações no CR. Só pra prestigiar um pouquinho: eu (Mari), Luis e Tarso. Espera, eu não sei o dia da apresentação de Tarso o.O Enfim, vocês vão lá e não precisam ir pra aula. Na terça também tem que entregar aquela atividade que Érica passou que vale 50% da nota sobre Ásia. E também tem aula de química. Provavelmente Ana Maria vai pedir a atividade de 239829 anos atrás sobre a experiência com chamas coloridas.
06 - Apresentação de geo.
07 - Apresentação do projeto de intervenção de história.
13 - Excursão pro Veneza.
14 - Abertura dos jogos
18 - Excursão de artes.
20 - Prova Unidade III de geo.
17 a 21 - Jogos.

O calendário tá lá em baixo, junto com os gadgets.

~mari b.~

Atividade de história - PRA AMANHÃ!

Acabei de ver um email de tarso com uma atividade pra amanhã. Mas nem todo mundo recebeu. É pra amanhã! S:

Enfim, aí está:

TAREFA
1-ASSISTAM AO VIDEO http://mgondim.blogspot.com/2009/07/historia-da-america-latina-populismo.html

2- LEIAM OS TEXTOS EM ANEXO.

Na sexta-feira farei perguntas aos alunos para avaliação.
Questões:
Explicar as duas teorias sobre os rumos dos países latinos americanos após a independência: identifique as duas teorias e se posicione sobre sobre as mesmas.
Explicar o projeto "revolucionário" de Cárdenas no México e o projeto "conservador" de Perón e Evita na Argentina.
Atualmente os governos de Chaves, Evo Morales, Lula entre outros têm sido chamados de neopopulistas. Você concorda? Explique.Vá ao site http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/populismo_america/index.html e divirta-se!
Para responder essa pergunta é essencial assitir aos video http://mgondim.blogspot.com/2009/07/historia-da-america-latina-populismo.html

Textos para leitura complementar:
http://www.amerindia.ufc.br/articulos/pdf2/francisca.pdf
http://www.msmidia.profissional.ws/profclaudiomar/pdfs/lideresAM.pdf

Videos complementares
http://www.youtube.com/watch?v=xbn1n6iNwF4
http://www.youtube.com/watch?v=k4kB8U5qh-Y

Activité de français - groupe 2

Cahier d'exercises: pags. 83 (3º) et 84 (4º). Pour vendredi prochaine: 02/09.

~j'aime écrire en français, c'est très joli~

Debate: 18/08/11 - Português

Disciplina: Língua Portuguesa

9º  Ano do Ensino Fundamental – Turma A – Ano Letivo 2011

Profa. ------- ----

Tema para o primeiro debate: dia 18/08 (quinta)

Sexualidade

- Escolha / opção sexual

- Homofobia

- Casamento homossexual

- Adoção de crianças por homossexuais

- Relações em família: aceitação do filho gay

Estilo:

Debate livre (levantadas as questões sobre o tema, os participantes farão inscrições para falas, podendo o mediador dirigir questões para participantes não inscritos dada a necessidade pedagógica)

Atividade de casa:

Preparação para o debate:

- Pesquisar informações sobre a temática do debate (jornais, revistas, sites) (reportagens, notícias, leis ou projetos de lei, etc);

- Fazer leituras e registros no caderno sobre o tema, identificando as argumentações a favor ou contrárias aos subtemas da discussão (registrar fontes);

- Elaborar uma questão sobre cada subtema para fomentar  o embate entre os participantes.

Curiosidades da turma – outros temas citados:

Sexo na adolescência

Crimes sexuais

Religião

Volta aos tempos da música boa

O declínio do rock brasileiro

Cinema: filmes comerciais x filmes artísticos; cinema nacional

Bulling

Legalização da maconha

Toque de recolher

Xenofobia (sudeste x nordeste)

Copa 2014 / olimpíada 2016

Lei seca

Prisão para menores de 18 anos

Desmatamento

Divisão do Pará em 3 estados

Humanos e robôs

Óvnis

A culpa como fator que impede a evolução

Traficantes e prostituição

Toque de recolher (para menores)

Leitura complementar:

Um gênero textual essencialmente argumentativo – O debate

O que nos faz seres ímpares é, entre outros fatores, nossa autonomia em expressar sentimentos, em revelar nossa posição crítica frente à realidade a qual estamos inseridos, o poder de tomar decisões em relação às nossas escolhas e, sobretudo, o fato de expressarmos opiniões diante de um determinado assunto.

A todo  momento e nas mais variadas situações, estamos revelando sobre a maneira pela qual concebemos os fatos ligados ao nosso cotidiano. Tal fato revela não sermos alienados aos mesmos, já que possuímos opiniões e argumentos que nos são próprios.

Seja na família, numa roda de amigos, ou em outros contextos, parece inacreditável, mas involuntariamente, ou não, tentamos convencer o “outro” de que temos razão naquilo que ora proferimos. Diante deste embate, salienta-se para algumas divergências no que se refere às ideias, mas é justamente aí que reside a essência positiva frente a esses posicionamentos, a troca de experiências, fonte de crescimento pessoal.

Essa “argumentação” se dá de forma espontânea. Contudo, há aquelas em que prevalece um clima de formalidade, como é o caso dos chamados debates regrados ao público, os quais assistimos pelos meios de comunicação em massa. Os mesmos contam com a participação de um mediador que desempenha a função de organizar o tempo em relação às falas dos participantes, atribuindo o direito de réplica, entre outros.

O assunto geralmente é um tema de interesse coletivo com vistas a revelar sobre o posicionamento, sobre a ideologia de pessoas com certa influência na sociedade. Uma ocorrência típica desta modalidade é em campanhas eleitorais, mais precisamente às vésperas da eleição.

Diante disso, o importante é considerarmos que o debate nos permite expor livremente nossas ideias, como também exige estarmos aptos a respeitar as opiniões alheias. Independente do resultado, essa experiência é extremamente enriquecedora, pois debater significa modificar as pessoas e a nós mesmos. É, antes de tudo, um exercício de cidadania.

Por Vânia Maria do Nascimento Duarte

http://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/um-genero-textual-essencialmente-argumentativodebate.htm

FÉRIAS...

Acabou a metade do ano e o que isso significa? Faltam metade das provas, metade dos trabalhos, metade das atividades e... metade do ano pra viagem!
hihi *-*